VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DOS ALUNOS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
Este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no
Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura em Tecnologia Educacional de
uma instituição de ensino localizada no Vale do Itajaí (SC). O estágio ocorreu em
uma escola da Rede Pública Municipal, situada no mesmo município da
instituição, configurando-se como oportunidade de articulação entre teoria e
prática. O objetivo do estudo foi analisar as vivências do estágio, com foco no
impacto das tecnologias digitais no desenvolvimento social de estudantes do 5.º
ano do Ensino Fundamental. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com
enfoque em pesquisa-ação. Os dados foram coletados por meio de registros em
diários de bordo e analisados segundo a metodologia de Bardin. Com base nessa
análise, identificaram-se três categorias emergentes: i) desenvolvimento social
por meio do trabalho em equipe; ii) desenvolvimento social por meio da mediação
do professor; iii) desenvolvimento social por meio da inclusão. Os resultados
demonstraram que o uso de tecnologias digitais fortaleceu a colaboração, a
comunicação e a divisão de responsabilidades entre os alunos, estimulando o
pensamento crítico e a autonomia. A mediação docente, aliada às metodologias
ativas e aos recursos digitais, promoveu debates, engajamento e reflexão ética. A
inclusão se evidenciou na adaptação de materiais, no uso de Libras e em ações
participativas, garantindo acessibilidade e valorizando a diversidade. Conclui-se
que o Estágio Supervisionado, aliado ao uso intencional das tecnologias digitais,
constitui espaço formativo essencial para a construção de competências sociais,
cognitivas e éticas, promovendo uma educação democrática, participativa e
alinhada aos desafios do século XXI.
