AMBIENTES EDUCACIONAIS E VULNERABILIDADE: VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS
Abstract
O presente estudo analisa dez casos de violência contra estudantes com
deficiência, com foco em crianças, ocorridos nas cinco regiões do Brasil: Norte,
Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. A investigação baseia-se em reportagens
jornalísticas e documentos oficiais, articulados com referenciais críticos sobre
capacitismo, adultocentrismo e violência estrutural, para demonstrar que estes
episódios não são isolados, mas sim o reflexo de práticas escolares e sociais que
naturalizam a violência. Os resultados evidenciam que as crianças com deficiência
se encontram em situação de vulnerabilidade, devido à sua condição, tornando-se
mais suscetíveis a agressões físicas, psicológicas e exclusões simbólicas. A ausência
de preparação pedagógica, aliada à falta de protocolos institucionais e de políticas
intersectoriais, reforça esta fragilidade e contribui para a legitimação de práticas
violentas. Conclui-se que a violência contra crianças com deficiência revela lacunas
estruturais e culturais, sendo necessários a formação contínua dos profissionais, o
fortalecimento das redes de apoio e a criação de políticas públicas efetivas que
garantam ambientes educativos seguros e equitativos.
