INCLUSÃO NA PRÁTICA: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS COM O USO DO TUXMATH NO ENSINO FUNDAMENTAL
Abstract
Este relato de experiência apresenta o uso do jogo TuxMath como
ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem da matemática básica
para estudantes com TEA, contribuindo com reflexões sobre o potencial inclusivo
das tecnologias educacionais no contexto da escola pública. A experiência foi
desenvolvida em uma escola da rede municipal de Vitória (ES), no Laboratório de
Informática Educativa, envolvendo estudantes do 1.º ao 9.º ano do Ensino
Fundamental. A metodologia adotada foi qualitativa, com observação participante,
registrando aspectos como atenção, engajamento, raciocínio lógico e interação
social. Os resultados evidenciaram avanços significativos no desempenho
matemático e no desenvolvimento socioemocional dos alunos com TEA,
ressaltando o papel da mediação docente e da personalização das atividades.
Conclui-se que o uso planejado de jogos digitais favorece a aprendizagem inclusiva,
contribuindo para ambientes escolares mais acessíveis e participativos.
