O CÉREBRO AUTISTA E AS ADAPTAÇÕES PEDAGÓGICAS: UM OLHAR DA NEUROCIÊNCIA PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS
Abstract
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por alterações na
comunicação, interação social, rigidez de comportamento e padrões repetitivos,
sendo compreendido como um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta
milhões de pessoas no mundo. Pesquisas em neuroimagem evidenciam que o
cérebro autista apresenta particularidades em áreas relacionadas à socialização,
percepção sensorial e cognição, além de padrões de conectividade neural atípicos.
Compreender essas especificidades do funcionamento cerebral é essencial para a
criação de práticas pedagógicas inclusivas no contexto escolar. Assim, torna-se
necessário que educadores compreendam como tais características influenciam o
aprendizado e de que forma estratégias pedagógicas podem favorecer a inclusão,
o desenvolvimento e a autonomia dos alunos com TEA.
